4A La Prensa Panamá, miércoles 20 de mayo de 2026 Panorama Tal Cual Mónica Palm [email protected] TERNA. Dicen que mañana se abren las esclusas para algunos y se cierran para otros… Este jueves, la junta directiva de la ACP podría dar a conocer el nombre del próximo administrador del Canal. En la lista de semifinalistas permanecen Ilya de Marotta, Víctor Vial y Francisco Ruiz Miranda. Más vale que la directiva haga una buena designación, porque la infraestructura más crítica del país, y quizá de la región, se enfrenta a importantes decisiones y proyectos en el futuro próximo. ZAI JIHAN. La embajadora Xu Xueyuan se retira de Panamá. Tendrá una recepción de despedida el próximo 3 de junio, en la Ciudad del Saber. Su reemplazo ya fue embajador en El Salvador. ¿Vendrá con los planos de un estadio de fútbol bajo el brazo? RECLUTA. Martín Torrijos parece dispuesto a recoger a todos aquellos perredistas que se cansaron de esperar por un cambio interno. Ha dicho que “no todo el mundo en el PRD es malo”. Lo próximo será instalar un libro de firmas en la Avenida México. EGG. Por cierto, el diputado Raúl Pineda reaccionó a la conformación del partido político liderado por Torrijos. Según Pineda, se trata de un “grupito” de exfuncionarios “reciclados”, sin “visión de país”, a los que une la “avaricia del poder”. Eso suena a un acto de confesión. Y sin arrepentimiento. ESCARABAJO. Ayer, ToNiños de la escuela Nuestra Señora de La Merced. Elysée Ferández De Luxemburgo a Panamá: aprendizaje en la primera infancia Aleida Samaniego [email protected] EDUCACIÓN El programa educativo Magrid, originario de Luxemburgo, llega a Panamá a través de un plan piloto en el Centro de Formación Integral Nuestra Señora de La Merced en El Chorrillo. En el corazón de El Chorrillo, niños del Centro de Formación Integral Nuestra Señora de La Merced participan cada semana en una experiencia educativa poco común en las escuelas públicas de Panamá. Frente a una tableta y durante apenas 15 minutos, identifican patrones, completan secuencias y resuelven ejercicios diseñados para fortalecer habilidades cognitivas fundamentales incluso antes de aprender a leer y escribir. Se trata de Magrid, un programa educativo nacido en Luxemburgo que busca potenciar el desarrollo cognitivo infantil desde la primera infancia y que llegó al plantel como parte de un plan piloto impulsado por benefactores internacionales y panameños. El proyecto arribó al centro educativo a través de personas y organizaciones que conocían el trabajo comunitario que desarrolla la escuela en El Chorrillo y decidieron respaldar la iniciativa en Panamá. La propuesta fue presentada a Fray Javier Mañas, director del plantel, quien apoyó la implementación del programa. “El proyecto llegó de manos de personas que conocen el trabajo que realizamos aquí y creen en la importancia de invertir en la primera infancia”, explicó Mañas. Para el religioso, fortalecer el desarrollo cognitivo infantil representa una apuesta directa al futuro del país. “Toda inversión en primera infancia es una inversión para el país. Apostar por el desarrollo cognitivo de los niños les permite tener mejores oportunidades y un crecimiento integral”, expresó. Modelo educativo enfocado en primera infancia La herramienta educativa está dirigida a estudiantes desde maternal hasta primaria y funciona mediante ejercicios interactivos adaptados para niños de entre 3 y 7 años. También puede ser utilizada por estudiantes de mayor edad con necesidades educativas especiales, como trastornos del lenguaje, déficit de atención, dificultades auditivas, dispraxia o síndrome de Down. Mañas explicó que la escuela opera desde 2007 bajo un modelo de formación integral que acompaña a los estudiantes desde sus primeros años de vida. Muchos ingresan al maternal a los dos años y permanecen en el sistema educativo del centro hasta noveno grado. “Somos un centro de formación integral. Nuestras soluciones educativas van más allá de enseñar español y matemáticas. También promovemos valores y tratamos de sanar heridas sociales a través de programas y alianzas con organizaciones”, señaló. Aunque se trata de una escuela oficial, Nuestra Señora de La Merced también recibe apoyo de empresas privadas, benefactores y organizaciones no gubernamentales para sostener distintos proyectos sociales. La implementación de Magrid comenzó formalmente en marzo pasado y actualmente beneficia a entre 160 y 170 estudiantes, desde prekínder hasta tercer grado. “Desde enero hemos estado en contacto con el programa. Está presente en distintos países de Latinoamérica y Panamá fue escogido para desarrollar este plan piloto”, explicó Luz María Hurtado, coordinadora de proyectos del centro educativo. A diferencia de otras plataformas enfocadas en contenidos académicos tradicionales, Magrid trabaja áreas como motricidad fina y gruesa, percepción espacial, razonamiento lógico y habilidades numéricas básicas. “El programa está orientado a niños que todavía no saben leer. Por eso fortalece la lógica visual y el desarrollo cognitivo mediante ejercicios sencillos”, detalló Hurtado. Uno de los aspectos más valorados por los docentes es que el sistema limita intencionalmente el tiempo de exposición a las pantallas. Cada sesión dura un máximo de 15 minutos una vez por semana, con el objetivo de evitar la sobreexposición tecnológica en edades tempranas. “Nos ha ayudado bastante en el desarrollo cognitivo de los niños sin exponerlos demasiado a las pantallas, porque el programa dosifica el tiempo de uso”, afirmó. Educación, comunidad y oportunidades Aunque el proyecto apenas supera los dos meses de implementación, maestras y coordinadores aseguran que ya observan avances en la capacidad de concentración, atención y resolución de problemas entre los estudiantes más pequeños. La escuela mantiene, además, una jornada extendida de 7:00 a.m. a 3:00 p.m., ofreciendo acompañamiento académico y otras actividades formativas dirigidas a niños y adolescentes del sector. “Tratamos de brindarles más herramientas a nuestros estudiantes, aun siendo una escuela oficial”, comentó Hurtado. La llegada de Magrid a Panamá no ocurrió de manera casual. Según explicó la coordinadora, varios benefactores internacionales identificaron el potencial del centro educativo en El Chorrillo para desarrollar el piloto, debido al trabajo comunitario y social que realiza la institución. Parte de esos apoyos provienen de Costa Rica y mantienen vínculos con organizaciones enfocadas en educación y desarrollo infantil. Detrás del programa también existe una visión más amplia. Documentos estratégicos de Magrid sostienen que fortalecer habilidades cognitivas desde edades tempranas puede traducirse en mejores resultados académicos y mayores oportunidades de desarrollo para los niños. La iniciativa plantea que muchos sistemas educativos de América Latina enfrentan dificultades para consolidar habilidades fundamentales durante los primeros años escolares, especialmente en comunidades vulnerables. Por ello, el enfoque del programa no busca aumentar las horas de estudio, sino hacer más eficiente el aprendizaje mediante ejercicios visuales y de razonamiento lógico. Otro aspecto destacado por sus impulsores es la capacidad del sistema para operar incluso en zonas con conectividad limitada. La plataforma funciona offline y sincroniza los datos posteriormente, lo que facilita su implementación en comunidades con acceso tecnológico restringido. Además de Panamá, Magrid mantiene programas en países como Perú y Colombia, junto a organizaciones internacionales que trabajan con niños en contextos vulnerables. Los resultados de este plan piloto se tiene previsto presentar al Ministerio de Educación. Mientras tanto, en las aulas de La Merced, en pleno corazón de El Chorrillo, pequeños estudiantes continúan resolviendo figuras, patrones y secuencias que buscan fortalecer capacidades esenciales para su aprendizaje futuro. En uno de los salones, una niña observa atentamente la pantalla de la tableta mientras intenta completar una secuencia de figuras geométricas. A pocos metros, otra estudiante levanta la mano emocionada tras resolver uno de los ejercicios, mientras una maestra recorre el aula observando en silencio el progreso de los niños. Para docentes y benefactores, la apuesta va más allá de la tecnología: se trata de abrir oportunidades en comunidades donde las condiciones sociales muchas veces limitan el acceso a herramientas educativas innovadoras. José González Pinilla [email protected] Gabinete aprueba un crédito por $4 millones para el Gorgas FONDOS PÚBLICOS Un crédito extraordinario por $4,011,545 fue avalado por el Consejo de Gabinete a favor del Instituto Conmemorativo Gorgas de Estudios de la Salud (ICGES), para continuar con la construcción de su nuevo campus. Nicanor III Obaldía Rodríguez, director general del Gorgas, explicó que en la actualidad el proyecto, ubicado a un costado de la Ciudad de la Salud, lleva un avance del 30%. El costo estimado de la obra es de $198,455,650. Según el director, se estima que la primera fase esté lista en 2028, año en el que el ICGES cumplirá 100 años. De acuerdo con Obaldía, la obra se desarrolla en un terreno de 6.5 hectáreas y tendrá dos fases: un edificio administrativo y otro de investigación. “El edificio de investigación será para estudios de diversos ámbitos, como parasitología, virología y un laboratorio de alta seguridad que permitirá el análisis de muestras peligrosas para los operadores”, indicó. Resaltó que el nuevo Campus Gorgas se consolidará como un centro de investigación científica de referencia nacional e internacional. El proyecto fue aprobado por el Consejo de Gabinete en 2017 y su construcción comenzó oficialmente en noviembre de 2022. Sin embargo, el inicio simbólico de la obra se realizó hasta julio de 2025. rrijos anunció que Rubén Arosemena, exvicepresidente de la República y expresidente del Partido Popular (PP), va a “participar” en su nuevo proyecto político. Ese mismo día, otro expresidente del PP, Daniel Brea, se unió a Ricardo Lombana y al Movimiento Otro Camino (Moca). Si siguen así, se van a llevar hasta la puerta del Volkswagen.
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