6A La Prensa Panamá, martes 3 de marzo de 2026 Panorama La renovada Escuela José Agustín Arango, ubicada en el corregimiento de Betania, dio inicio al año escolar, recibiendo a 580 estudiantes. Elysée Fernández Año escolar 2026 inicia entre mejoras y viejos problemas Yaritza Mojica [email protected] EDUCACIÓN Mientras la Escuela José Agustín Arango celebra su renovación, otras escuelas siguen sin condiciones adecuadas para recibir a los alumnos, dejando a miles sin clases presenciales y en espacios provisionales. Después de años de problemas estructurales y meses de clases virtuales, unos 580 alumnos regresaron ayer a un plantel renovado en Betania. La Escuela José Agustín Arango abrió sus puertas con nuevas instalaciones, tras una inversión de 675 mil dólares, en el inicio del año lectivo 2026. El ambiente fue distinto al de años anteriores: salones rehabilitados, espacios pintados y niños que volvían a encontrarse cara a cara. “Les ha gustado la escuela”, comentólaministradeEducación, Lucy Molinar, quien participó en la reapertura del centro. Pero no todas las comunidades iniciaron el año escolar en las mismas condiciones. Mientras la Escuela José Agustín Arango se inaugura, otros centros educativos, como el Colegio Elena Chávez de Pinate, ubicado en el corregimiento de Juan Díaz, no iniciaron clases presenciales. Los padres de familia expresaron su preocupación por el deterioro avanzado que presentan las instalaciones del plantel y pidieron agilizar los trabajos para que las clases sean presenciales, así como la instalación de módulos temporales mientras se realizan las reparaciones definitivas. “Tenemos que cuidar lo que hay. Cuando se dan robos o intimidaciones, ¿quién pierde? El estudiante”, advirtieron los acudientes, al tiempo que pidieron cooperación para garantizar que los proyectos culminen sin contratiempos. Mientras tanto, en el distrito de San Miguelito, el diputado Luis Duke visitó el Instituto Dr. Alfredo Cantón, que actualmente permanece cerrado con candado en su entrada principal, ya que los estudiantes, desde hace varios años, se han visto en la obligación de estudiar fuera del distrito. Duke denunció que la falta de un centro educativo en óptimas condiciones ha obligado a los alumnos a trasladarse a un local alquilado en la vía España, donde actualmente reciben clases (la antigua Oxford School). Según indicó, este espacio se paga con fondos públicos y no reúne las mejores condiciones para garantizar un entorno adecuado de aprendizaje. El diputado independiente planteó la idea de que, si existen 270 millones de dólares destinados a la compra de laptops, parte de esos recursos podría utilizarse para reconstruir el plantel cerrado y permitir que los estudiantes inicien el año escolar en instalaciones dignas. La historia de nunca acabar DatosdelMeducaindican que, en todo el país, unas 13 escuelas no iniciaron clases ayer, sino que lo harán algunas semanas después. Se trata de la Escuela San Vicente de Paúl, en Colón; Krinchadrua, en la comarca Emberá Wounaan; la Escuela Boca de Lara, el IPT Agua Fría y la Escuela Edamia Mendoza, en la provincia de Darién; así como Cerro Iglesia, Llano Palma, Nueva Esperanza, Guayacán, Mutarí, Taboré, Cayo Palma y Quebrada Peces, en la comarca Ngäbe Buglé. Por otro lado, hay 11 centros educativos que iniciaron clases, pero en locales alquilados, debido a que sus sedes están en proceso de construcción o de licitación. Se trata del Instituto Comercial Bolívar; el Centro de Educación Básica General (C.E.B.G.) Gran Bretaña; el C.E.B.G. República de Venezuela; la Academia Panamá para el Futuro; el Centro Educativo Bilingüe República de Chile; el Colegio Santa Familia; el C.E. Medalla Milagrosa; el Instituto Dr. Alfredo Cantón; el Colegio Medalla Milagrosa; el Colegio Manuel María Tejada Roca y la Escuela María Henríquez (San Juan Pablo II). El arrendamiento mensual asciende a 213,449.01 dólares en contratos de estos centros educativos. Entusiasmo a nivel nacional En todo el país, 950,521 alumnos del sistema oficial y particularcomenzaron clases con la alegría característica del primer día. ncluso, estudiantes graduandos realizaron caravanas de vehículos por su primer y último año escolar. Además, más de 80 mil niños asistieron por primera vez a la escuela, iniciando su etapa de formación preescolar. Algunos, con lágrimas en los ojos, se despidieron de sus padres para comenzar una nueva etapa en su niñez y en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En cuanto al arranque del año escolar, la ministra informó que ha recibido reportes positivos de todo el país, destacando un ambiente de entusiasmo en los centros educativos. En relación con los docentes, 52,477 educadores se encuentran en sus respectivos planteles. Este año, desde preescolar hasta la media, se implementarán en las aulas los nuevos contenidos académicos basados en el rediseño curricular. Molinar también destacó las alianzas con empresas tecnológicas de alcance internacional para la formación docente. “Ninguna empresa de ese nivel pone su sello en un proyecto que no funciona. Ellos creen en lo que estamos haciendo”, aseguró. La ministra también anunció que este año 3,000 escuelas recibirán el programa de alimentación escolar, reiterando que “estudiar sin hambre no es un eslogan, es una realidad”. “Estamos atrasados y queremos dedicarnos exclusivamente a ellos, a nuestros estudiantes. Nuestra prioridad es que tengan todas las herramientas para competir en un mundo que cambia por minutos”, sostuvo. En relación con las áreas comarcales y las condiciones climáticas, Molinar confirmó que se coordinan acciones con el Ministerio de Obras Públicas para la construcción de zarzos y otras infraestructuras necesarias que garanticen el acceso y la seguridad en los centros educativos. La Escuela José Agustín Arango fue renovada y equipada por el Meduca con una inversión de $1.7 millones. Elysée Fernández. Ayer se realizaban mejoras en algunas escuelas de Panamá este. Cortesía El inicio del año escolar 2026 en Panamá estuvo marcado por una denuncia de discriminación racial relacionada con el uso del cabello natural en algunos centros educativos. Organizaciones del movimiento afropanameño alertaron al Ministerio de Educación (Meduca) sobre la exigencia arbitraria en ciertos planteles, que condicionan el ingreso de estudiantes afrodescendientes al cumplimiento de normas internas sobre el estilo de su cabello. Según los informes, al menos cuatro casos fueron reportados en tres colegios, en los que se solicitó a los estudiantes realizar “cambios correctivos” para poder matricularse o ingresar al primer día de clases. Ninna Ottey, de la organización Hijas de Alkebulan, denunció que algunos directivos están pidiendo una “certificación afro” para permitir el uso de cabello natural o trenzas, lo que no tiene fundamento legal. El Meduca, a través de su Resuelto N.º 887-AL, prohíbe la discriminaDenuncias de discriminación por el cabello afro al inicio de clases DERECHOS ción étnica y cultural en las escuelas, incluyendo la restricción del uso de peinados afro. Por su parte, la ministra de Educación, Lucy Molinar, aclaró que no hay ninguna directriz que exija tal certificación y reafirmó el compromiso de garantizar la libertad de expresión cultural, sin que esto se convierta en un impedimento para la convivencia escolar. La campaña “Mi cabello afro no se certifica” surgió ayer mismo para empoderar a las familias afrodescendientes en la defensa de sus derechos. Yaritza Mojica [email protected] En Panamá no existe ningún trámite ni certificado que valide la afrodescendencia, denunciaron los movimientos Afro. Yaritza Mojica.
RkJQdWJsaXNoZXIy MTUxNDg2MA==