7A La Prensa Panamá, sábado 18 de abril de 2026 La opinión de Hilde Contacto [email protected] Los artículos de opinión y las caricaturas son responsabilidad exclusiva de los autores. La opinión de La Prensa se expresa únicamente en el Hoy por Hoy. deterioro educativo del país se convirtió en convocatoria. En los primeros años de este siglo, un grupo de empresarios y líderes cívicos decidió que lamentarse no bastaba, y nació el Círculo Empresarial por la Calidad de la Educación. Alrededor de esa mesa se sentaron George Richa (q.e.p.d.), Vicente Pascual Barquero (q.e.p.d.), Robertito Motta (q.e.p.d.), Marta Lewis de Cardoze, Nicolás Ardito Barletta y tantos otros que pusieron su nombre y su energía al servicio de lo que más importa: nuestra niñez y juventud Lucho llegaba a cada reunión como llegaba a todo en la vida: con intensidad, con ideas ya destiladas, con esa mirada aguda que diseccionaba el problema antes de que termináramos de formularlo. La primera lección de Lucho fue que la resiliencia no es sufrimiento silencioso. Es reinvención continua. Su trayectoria académica sola bastaría para desalentar a cualquiera. Becas retiradas en California, en París, interrupciones forzadas por la política, el vaivén de un sistema que premiaba y castigaba según el capricho del poder de turno. Pero Lucho aprendía inglés donde había inglés, francés donde había francés, agronomía donde había agronomía. Las colaboraciones para la sección de Opinión deben incluir la identificación del autor. Los artículos no deben exceder 650 palabras. No se publican colaboraciones que hayan aparecido en otros medios y La Prensa se reserva el derecho de seleccionar, editar y publicar. No devolvemos el material. La educación a través del espejo Tecnología tundente; sin mencionar los estudios de la neurociencia relacionados a cómo aprende el cerebro. Los estudios de mayor rigor metodológico, como el ensayo controlado aleatorizado del programa peruano One Laptop per Child (OLPC), demuestran que la distribución masiva de computadoras no genera mejoras sostenidas en el aprendizaje académico; algo que hemos tratado de explicar desde los estudios de la neurociencia. El documento revela que, luego de ocho años de seguimiento y una inversión de $180 millones en 850,000 equipos, los investigadores del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) publicaron sus conclusiones en el American Economic Journal: cero mejoras en matemáticas y comprensión lectora. El caso uruguayo, pionero mundial con cobertura universal en escuelas públicas, tampoco documentó efectos significativos sobre el aprendizaje. Es cierto que Panamá es diferente, pero, de hecho, esta es otra desventaja, porque carecemos de la cultura del cuidado. Y por eso la evidencia muestra que el problema no es de ejecución, sino del modelo mismo de gestión que incluya, incluso, una pedagogía de la cultura del cuidado del pensamiento. Una educación que destruya paradigmas y que ayude a comprender que la tecnología es una herramienta, no un fin en sí misma. La reducción de la brecha digital es un objetivo legítimo, pero no puede confundirse con una política de mejora del aprendizaje. Negar la realidad no cambia las cosas. La evidencia demuestra que Panamá ha destinado millones en programas de laptops Carlos Fong Las lecciones de Lucho In memoriam Hay hombres que parecen haber hecho un pacto secreto con la vida: no rendirse jamás.Luis “Lucho” Moreno Tejeira era uno de ellos. Oriundo de la Península de Azuero, nacido en Chitré, con raíces macaraqueñas y penonomeñas, llevaba en la sangre esa terquedad noble del interior que confunde a los que la observan desde afuera. No se parece al orgullo ni a la obstinación: se parece, más bien, a la dignidad en movimiento. Con su partida, Panamá pierde a uno de esos ciudadanos irrepetibles que no dejan un vacío. Dejan una heredad. Quienes tuvimos el privilegio de caminar junto a él nos quedamos con la tarea hermosa de no desperdiciarla. Lo conocí cuando la indignación ante el ciones, no monumentos al ego. En Rotary, Lucho creó foros, boletines, distinciones y levantó un monumento físico a la confraternidad costarricense-panameña en la frontera de los dos países. No para que llevara su nombre, sino para que dijera algo sobre lo que él creía posible entre los pueblos. Y la quinta lección, la más difícil de imitar, fue su modo de envejecer: hacia adelante. Más curioso con los años, más generoso con las ideas ajenas, más vivo. Tenía la intensidad de quien sabe que el tiempo es precioso y la alegría irreductible de quien ha decidido no desperdiciarlo en amarguras. Su nieto lo definió mejor que cualquier currículo: fue el hombre que enamoró a Josefina, padre ejemplar, abuelo amado, amigo leal. Yo añadiría una cosa más: fue el tipo de panameño que nos recuerda, en tiempos de escepticismo fácil, que este país produce hombres de una pieza. Que el interior da. Que la tenacidad, cuando va acompañada de inteligencia y de valores, produce panameños que dejan huellas para la eternidad. Opinión LA AUTORA es presidenta de la Fundación para el Desarrollo Económico y Social y expresidenta de la Junta Nacional de Escrutinio. EL AUTOR es escritor. jorarlo“. Aconseja el documento que los $273 millones que el Gobierno quiere gastar en computadoras podrían destinarse a construir 150 escuelas nuevas en comarcas indígenas y zonas rurales, capacitar a los 40,000 docentes panameños en metodologías basadas en evidencia, o implementar programas de tutoría personalizada para los 300,000 estudiantes con mayor rezago. O bien, diremos nosotros: invertir en las bibliotecas escolares porque son el acceso real a la cultura para los más pobres, si de cerrar brechas se trata; porque la biblioteca fomenta la autonomía del lector, y permite un encuentro libre con el saber; la presencia de un bibliotecario capacitado ofrece una mediación humana y una escucha genuina que ninguna máquina puede replicar, porque se transforma el espacio en un “refugio simbólico” vital para la salud mental. Desde las bibliotecas escolares el regreso a los libros físicos y espacios de lectura estructurados es el antídoto más eficaz para recuperar la comprensión lectora que el exceso de pantallas ha erosionado; desde las bibliotecas escolares el pensamiento crítico y la libertad desvanece el espejismo que provocan las pantallas. Parafraseando a Lewis Carroll, la educación dejará de mirarse a través del espejo, cuando reconozcamos la realidad. Panamá está a punto de cometer el mismo error por cuarta ocasión consecutiva, porque está repitiendo el mismo patrón fallido que se remonta al año 2004, advierte el documento El espejismo tecnológico, elaborado por FUDESPA y Jóvenes Unidos por la Educación. El análisis sustenta con evidencias científicas lo que nosotros hemos venido señalando en otros artículos: La tecnología educativa no es mala en sí misma, pero no es la panacea mágica para resolver el problema de la educación. La investigación de FUDESPA y Jóvenes Unidos por la Educación es devastadora, pero a la vez, necesaria para comprender el fracaso sistemático de las políticas de distribución masiva de computadoras portátiles en Panamá durante las últimas dos décadas. El argumento que defiende la compra de laptops se basa en la necesidad de cerrar la brecha digital, pero esta idea es solo un eslogan sin sustento pedagógico. Meduca asegura que la inversión en laptops forma parte de una “estrategia integral orientada a cerrar la brecha digital y fortalecer el proceso educativo“, pero la evidencia científica internacional es clara y conNivia Rossana Castrellón E. desde 2004 sin evaluación de impacto alguno; qué garantía tenemos de que ahora será diferente si no contamos con indicadores como referentes que nos permitan evaluar y diagnosticar. También hemos gastado tinta citando a países desarrollados con tecnología de punta, pero que también tienen las mejores bibliotecas escolares y públicas. Suecia desmonta el mito de que la tecnología es mejor que un libro, pero primero tuvo que “estrellarse”, para decirlo en buen panameño. Un país pionero en digitalización educativa, dio marcha atrás, porque descubrió que su educación iba hacia el despeñadero. En mayo de 2023, la ministra de Escuelas, Lotta Edholm, canceló el plan de digitalización y anunció una inversión de 685 millones de coronas suecas (aproximadamente $60-100 millones) para reintroducir libros de texto físicos en las aulas. “Corremos el riesgo de ver una generación de analfabetos funcionales“, advirtió la ministra al anunciar la medida; esto es tener real preocupación para hacer las cosas bien. Lo hemos dicho mil veces: no se trata de satanizar la tecnología, sino de reconocer que su incorporación al aula, sin una transformación pedagógica profunda, no mejora el aprendizaje. El Instituto Karolinska de Suecia, una de las instituciones médicas más prestigiosas del mundo, declaró en agosto de 2023 que “existe evidencia científica clara de que las herramientas digitales perjudican el aprendizaje de los estudiantes en lugar de meCuatro universidades, tres países, tres idiomas. No eligió el camino fácil porque nunca se lo ofrecieron. Eso lo hizo extraordinariamente libre. La segunda lección fue que la versatilidad no es dispersión. Es profundidad en múltiples registros. El mismo hombre que recorrió fincas chiricanas a caballo financiando la industria del ron y del arroz llegó a presidir el Chase Manhattan Bank en Panamá, representó al país ante el FMI, el BID y el Banco Mundial, y escribió poemarios de una sensibilidad que sorprendía a quienes solo lo conocían como banquero. Lucho no tenía partes separadas: tenía capas. Y en cada capa había rigor, había pasión, había coherencia La tercera lección fue que los principios no se negocian, pero se comunican con elegancia. Nunca lo vi perder la compostura para imponer un punto de vista. Tampoco lo vi ceder en lo esencial para complacer a nadie. Tenía esa rara habilidad de decir verdades incómodas con una gracia que desarmaba antes de que el interlocutor pudiera ponerse a la defensiva. La cuarta lección llegó en sus años de Rotary: el servicio genuino construye instituFundado en 1980 Miembro de la Sociedad Interamericana de Prensa Presidente y Director Editorial (Encargado) Jorge Molina Mendoza Subdirectora de Investigación, Política y Judiciales Mónica Palm Subdirector Asociado Rolando Rodríguez B. Subdirectora Digital Yolanda Sandoval Editor del Impreso Juan Luis Batista Jefa de Información Cecilia Fonseca Gerente General Sudy S. de Chassin ISSN 2953-3252: La Prensa ISSN L 1605-069X: prensa.com Aviso sobre el uso de Inteligencia Artificial Este periódico emplea inteligencia artificial (IA) para asistir en la edición de contenidos y mejorar la experiencia de lectura. Garantizamos que todo contenido publicado es creado y rigurosamente revisado por nuestro equipo editorial antes de su difusión. Utilizamos la IA como herramienta de apoyo para asegurar la precisión y calidad de la información que entregamos a nuestros lectores. 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