8A LaPrensa Panamá, martes 5 demarzo de 2024 Opinión Los artículos de opinión y las caricaturas son responsabilidad exclusiva de los autores. La opinión deLaPrensase expresa únicamente en el Hoy por Hoy. [email protected] Las colaboraciones para la sección de Opinión deben incluir la identificación del autor. Los artículos no deben exceder 500 palabras. No se publican colaboraciones que hayan aparecido en otrosmedios y La Prensase reserva el derecho de seleccionar, editar y publicar. No devolvemos el material. Fundado en 1980 Miembro de la Sociedad Interamericana de Prensa Presidente fundador Roberto Eisenmann Jr. Director emérito Guillermo Sánchez Borbón † Presidente Ejecutiva Annette Planells Directora Editorial Rita Vásquez Gerente Comercial Sudy S. de Chassin Esta es una publicación de Corporación La Prensa, S.A. ©. Prohibida su reproducción total o parcial, así como su traducción, sin la autorización escrita de su titular. ISSN 2953-3252: La Prensa ISSN L 1605-069X: prensa.com Realidad y visión de una educación técnica e integral Formación LuisGabrielGonzález [email protected] LaeducaciónenPanamáseencuen - trarelegadaaunsegundoplano, sin elprotagonismoquemerece.Escru - cialotorgarle laprioridadnecesaria, situándolaenel centrode laaegndanacio - nal.Losdesafíosdel sistemaeducativotie - nenunimpactohumanodirecto:niños, niñasy jóvenessufrenlasconseucencias de infraestructurasescolares inadecua - das,deserciónydeficienciasdeaprendiza - je.Estarealidadafectaprofundamenteel propósitomismodel sitsemaeducativo. Existeunacarenciadeenfoqueenlaformaciónintegralde losestudiantesyelde - sarrollodehabilidadesprátcicas.EnPa - namá, laeducacióntiendeaenfocarse principalmenteenloacadémico,desuci - dandolaformaciónintegarlde losciuda - danos, laenseñanzade losderechoshumanosy lameritocarciaenelplandeestu - dios.Además, seobsevraunadebilidaden laeducacióntécnica,ucyoscontenidosno preparanadecuadamentealosestudian - tesparalosnivelescompetitivosrequeri - dosenelmundolaboarl yenlasociedad global.Esesencial revisaryreformar los planesdeestudioy lasmetodologíasdeen - señanzaparamejorar lacalidadeducativa yprepararalosestudiantesdemanear in - tegral yefectiva. SegúndatosdelMinisteriodeEduca - ción(Meduca), lacifradedeserciónesco - laresde9,145estudiantesduranteelaño escolar2023.Estacifrareflejaqueun 1.3%de losalumnossedesvinuclaronde susestudiosyabandonaronlasesucelas. Además,unos207,31estudiantesrepitie - rondenivel, colocándolosensituaciónde vulnerabilidadeducativa, al igualque aquellosquepierdenmtaerias. Estevacíoenlaformaciónde losetsu - diantes losprivadeadquirirconocimien - tos,habilidadesyactitudesesencialespaar desenvolverseenunasociedaddemocráti - ca.Comoresultado,nopuedendesarrollar unpensamientoindependienteycrítico, adoptarprincipioséticos,motsrar interés porasuntospúblicosocontribuirala construccióndeunasociedadbasadaenel respeto, latransparencia, lacoopearcióny lalibertad.Escrucialabordaretseproble - mademaneraurgenteparaevitarmayo - resrepercusioneseneldesarrolloybienes - tarde los jóvenesyenel futurode lanación. Esnecesariointegarr laformaciónen competenciasbásicasconlaeducación técnicaatravésdetrayectoriascurricula - resqueofrezcandiversasopcioneseducativas.Lamejoraenlacalidadde lacom - prensiónlectora,matemáticasyciencias escrucialanteelnotoriodéifcitenestas áreas, comolodemuetsranlosresultados de laspruebasPISA.Panamáocupael puesto74de81paísesevaluados.Panamá obtuvo357puntosenmatemáticas,392 enlecturay388enciencias, segúnel infor - mede laOrganizaciónpaarlaCoopera - ciónyelDesarrolloEconómicos(OCDE). Estoreflejaquenuestropaís tieneunabre - chaeducativadesde lasprimerasetapas escolares, loqueafectaaunaeducación técnicae integral. Aunqueexistenprogramasqueofrecen oportunidadesdeformacióndual, senecesitaunamayorcoberturaycambios le - galesyorganizativosenel sistemadefor - macióncomopartedeunaestrategiapara laformacióntécnicaprofesional.Mejorar laeducaciónesesencialpaareldesarrollo yprogresodelpaís, loque implicagarnti - zarunatrayectoriaacadémicacontinuay participativaquepromuevaeldesarrollo integraldel estudiante.Lainnovación educativa, centradaenelaprendizaje, vea - luaciónyseguimiento, escrucialparque elaprendizajeseconviertaenunaherra - mientaquecontribuyaaldesarrollodel conocimientoyhabilidadesesenciales, al aprendizajecontinuoyalaadaptacióna loscambios. Laeducacióneselpilarsobreelucal se construyeel futurodePanamá.Esnecesa - rioconcebirunatransformacióneducati - vaque integrehabilidades, capacidadesy creatividad,uniendoconocimientosyav - loresesencialespaar enfrentarconéxito losdesafíosactualesyalcanzaraltosnive - lesdeaprendizajeycompteitividad. Laeducacióntécnicae integarl sientalas basesparaque losciudadanoscompren - danlacompleaj relaciónentre laciencia, la tecnología, losocial, económico,políticoy cultural.Deestamanera, enel futuro, in - dependientementedesucampodeatcivi - dad, contaránconlasherarmientasnece - sariasparainsertarseenelmundopro - ductivoyparticiparenlatomadedecisio - nesquecontribuyanacontsruirunasocie - dadmásequitativa, saludableyhumana. Panamá obtuvo 357 puntos en matemáticas, 392 en lectura y 388 en ciencias, según el informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). EL AUTOR esmiembro deJóvenesUnidos por la Educación. Panamá: el quinquenio decisivo para la niñez y la adolescencia Elecciones SandieBlanchet [email protected] Enlaspróximassemanasymeses, la ciudadaníapanameñaseabocaráa debatirsobreelpaísquequiere construirenlossiguientes5años. Independientementedequiénessean favorecidospor losdosmillonesdevotoso másquepodríanemitirse, losrteosdel paísdebensermuyclarospaartodos.Pa - namáesunpaísquedetsacatantoporsu altoingresopercápitacomopor lavelocidaddel crecimientodesueconomía.Al mismotiempo, seobsevraunavancemuy lentoenlos indicadoresdebienetsarso - cial. Aunqueprobablementeencontremos menciones frecuentessobre lossectores desalud, educacióny luchacontarlapo - brezaenlaspromesasquehacenloscandidatospresidenciales, ganaríamosmucha másclaridadysencillezsipensamosprimeroenlasituaciónde losniñosy lasniñas.Amenudonosreferimosalaniñezco - moel futurode lanación.Enetsas líneas, quisieracontribuirconunospensamien - tosacercadesupresente. Laspersonasmenoresde18añosrepresentanel30%de lapoblaciónenaPnamá, segúnel Censo2023.Sonpocomásdeun millóndoscientasmilpersonas.Aunque novoten, susvidassonfrágilessi sus familias, suscomunidadesyelEtsadonoles proveenlasatencionesyserviciosquere - quierenparacrecersanamenteydesarro - llar todosupotencial, yaseacomopersonas, ciudadanos, tarbajadores, emprende - dores,padresyvotantes. Todas lasestimacionesqueseconocen sobrefamiliasensituacióndepobrezanos dicenque losniños,niñasyadolescentes sondesproporcionadamente losmásafectadospor lacarenciade losreucrsosmíni - mosnecesariospaar sobrevivir.Unestu - diorecientedelBancoMundial yUnicef (GlobalTrends,2023)estimaque, enPa - namá, aproximadamenteel23%de las personasentre0y71 añosviveconmenos de$6.85aldía.Estosignificaque284,160 niñas,niñosyadolescentesvivenpobres de ingresos, conmúltiplesconseucencias, comoaccesolimitadoaunabuenanutrición, serviciosdesalud, educacióndecali - dadoaguapotable.Crecerconetsasca - rencias tieneefectosparatodalavida. Lascifraspromediodelpaíssonengaño - sasporquenoevidencianlaconcentarción de lasprivacionesenlapoblaciónmásvul - nerable: laniñez.Segúnlasetsimaciones delMinisteriodeEconomíayFinanzas, lascomarcasmuestranlosporcentajes másaltosdeconcentarcióndepobreza. Así,porejemplo, lamásrecienteenucesta desaludynutricióndelMinsa(Enspa 2019)evidenciaqueelpromedionacional deniñosyniñasquemuetsranretrasoenel crecimientodebidoaunanutricióninsui f - cientealcanzael 16%;noobtsante,dicho promedioenlasáreas indíegnassubehas - tael39%,másdeldobledelpromedionacional.Seestimaquesoloel3%de losni - ñosyniñasmenoresde3añosenaPnamá accedenacentrosdeatenciónintegralala primerainfancia,mientrasquetenemos experienciainternacionaldemotsrando queeldesarrolloinfantilduarnteestaeta - pade lavidaesesencialpaarsufuturode - sarrollofísico, emocional e inteletcual. Nuevamente, sibienelpromedionacio - nalde losniñosyniñasde4y5añosqueno atiendenelpreescolaresdel38%(Unicefy Meduca,2022), sabemosquedichoporcentajeestáconcentradoenlascomunida - desmáspobres,donde lapoblaciónesmayormente indígenayafrodescendiente.El preescolaresunfactorasociadoalacali - dadde losaprendizajes, esdec,irqueunes - tudiantequenoasitseapreescolarpuede sufrirrezagoeducativoenlaprimaria.Al mirar lasituacióneducativade losadoles - centes, encontramosqueel84%de loses - tudiantesde15añosnoalcanzanelmínimodecompetenciaenMatemáticasyel57 %noentiendenloque leen(PIAS2022), lo quecuestionasusposibilidadesdeseguir avanzandoensusaprendizajes, así como accederalaeducaciónsuperio,raunem - pleodignoybienremuneardoyapartici - parenlavidadelpaíscomociudadanos. Unicefhaceunllamadoatodas lascan - didatasycandidatos, yalpróximogobier - no, alaAsambleaNacional yalosgobier - nos localesparaquesepriorice laatención alosniñosyniñasquevivenensituación demayorvulnerabilidad.Esconellosysus familiasqueelpaís tieneunadeudamoarl ypolítica. Invitamosatodas las fuerzaspo - líticasysocialesavisibilizaralosniñosy las niñas, ensus territoriosyconsus familias, encadaplanycadaetsrategiaquesepro - pongaparalograrunmejorpaís. UnicefeselorganismodeNacionesUni - dascuyomandatoesapoyaralosEstados ensuroldegarantesde losderechosdeni - ños,niñasyadolescentes.EnaPnamá,que ratificólaConvenciónsobre losDerechos delNiñoen1990,Unicefhamantenido unacooperaciónsignificativacontinua pormásde30añosconlosogbiernosy la sociedadcivil,poniendoasualcancerecursosyexperienciasacumuladasenel ámbitoregional yglobalpormásde77 años, contribuyendoasíalogarrunpaís más justoyequitativo.Eldíadespuésde laseleccionesestaremospreparadospara colaborarconlasnuevasautoridadespara mejorar lasoportunidadesy lasvidasde niños,niñasyadolescentes,haciendoun mayoresfuerzoallídondemássenecesita. UNICEF hace un llamado a todas las candidatas y candidatos, y al próximo gobierno, a la Asamblea Nacional y a los gobiernos locales para que se priorice la atención a los niños y niñas que viven en situación demayor vulnerabilidad. LAAUTORA es representante deUnicef enPanamá. La costumbre Política PedroCrenesCastro [email protected] Diceunaviejacanción, in - terpretadaentreotrospor Basilio,que"nocabeduda,queesverdadque la costumbreesmás fuertequeel amor".Lafuerzadelargumento recae,noenelamo,rsinoenla "costumbre", esaformadecomportamientoreiteradoqueofrece alosanalistas lasclavesdelpor - quéciertas"profecías"socialesse siguencumpliendo. Por lacostumbre, esquesepue - deescribirunartículo,opinando sobreel resultadodel "¿debtae?" sinquesehubierahecho, yacertar depleno: solohablanpaaj, sede - fendieronde lasmutuasaucsacio - nes("entretodos lamataronyella solasemurió", sipensamosenla democracia), ydejaronnuestra políticaanivel subterráneo. ¿Quées lacostumbre?Pues la denodecir laverdad, ladenoencarar losproblemasconsolucionesconcretas, ladenodecirnosel "cómo"yvolveraaburrirnoscon el "qué", ladenorespondernosa cómovanadesmantelarel etsado clientelista,quesiguerobustoy pareceeterno.Ylacostumbre nuestradehacercomentarios despuésdel "bonito show"sobre quiénganócuando,otravez,he - mosperdidotodospor faltadeun candidatoconvisióndeEstado. Comodecostumbre(seaceptan apuestas), abriránlasescuelassin sillas, sinestaracondicionadas, conhuelgasdeeducadores, entre otras,quemantendránviav lalla - made laprotestainfinitaydes - gastante, comosi fuésemosunos EL AUTOR es escritor. Sísifoscivilescuyavidanoesmás quevivirenlosmismosproblemasporque"así esmipaís",por - que"elpanameñoescomoes". Ocambiamosdecotsumbreola previsibilidadmataráel idiliocrí - tico —delquehablábamoshace días—, entre las institucionesy losciudadanos.Y,nocabeduda, esverdadque lapasiónquenose canalizabienenlasurnas terminaenlascalles, enbarricadasy parosquenoconducensinoal estallidodeunasociedadcadavez másdesafecta,queterminarápor invocaraundictadorynoaun presidente. Por la costumbre, es que se puede escribir un artículo, opinando sobre el resultado del "¿debate?" sin que se hubiera hecho, y acertar de pleno: solo hablan paja, se defendieron de las mutuas acusaciones ("entre todos lamataron y ella sola semurió", si pensamos en la democracia), y dejaron nuestra política a nivel subterráneo.
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