4A LaPrensa Panamá, lunes 6 de diciembre de 2021 Panorama ‘ Ómicron, el resultadodeunvirus enconstanteevolución ’ : Carrera El epidemiólogo y virólogo del Instituto Gorgas explicó que las mutaciones no significan un incremento automático en la virulencia o letalidad. Dijo que se le nombró Ómicron como variante preocupación, como una medida de precaución. ENTREVISTA AleidaSamaniegoC.
[email protected] L a nueva variante del vi- rus SARS-CoV-2, co- nocida como Ómicron (B.1.1.529), preocupa a los científicos, autoridades de salud pública y población en general debido a un número inusualmente elevado de mutaciones. Jean Paul Carrera, epide- miólogo y virólogo del Insti- tutoConmemorativoGorgas de Estudios de la Salud (Ic- ges),despejóenunaentrevis- ta con estemedio varias inte- rrogantes surgidas sobre la nuevavariante. ¿Quéseconocedelorigen delavarianteÓmicron? Laprimera infeccióncon- firmada conocida por Ómi- cron (B.1.1.529) fue de una muestra recolectada el 9 de noviembre de 2021 en Su- dáfrica. La variante Ómi- cron se notificópor primera vez a la OrganizaciónMun- dial de la Salud (OMS) des- deSudáfricaelpasado24de noviembre de 2021. Apesar de que los casos iniciales se handetectadoenSudáfrica, secreequelavariantehacir- culadodesde ya algún tiem- po y se desconoce el origen exacto. ¿Cuálessonlasdiferencias entrelanuevavariante Ómicronconlavariante Deltayelvirusoriginaldel SARS-CoV-2? La secuenciación genética de la variante Ómicronmos- tróqueteníamásmutaciones que la variante Delta. En to- tal, Ómicron tiene 43 muta- ciones en la proteína de la Spike,encomparacióncon18 encontradas en Delta. Sin embargo, Ómicron carece de muchas de algunasmutacio- nes que no están en laproteí- na Spike que parecen contri- buir a la capacidad o adapta- cióndel virus. Con respecto a la cepa original del coronavi- rus, Ómicron posee en total unas 50 mutaciones adicio- nales. ¿Esparalacomunidad científicasorpresalacanti- daddemutacionesdelvi- rusoestádentrodelopre- CopemepidealMeduca seguir trabajandoante informede laUnesco EDUCACIÓN AleidaSamaniegoC.
[email protected] El Consejo Permanente Multisectorial para Imple- mentacióndel Compromiso Nacional por la Educación (Copeme) instó a las autori- dades y a la comunidad edu- cativa a continuar trabajan- do para mejorar la educa- cióndePanamá. Esto, en atención a los re- sultados del Estudio Regio- nal Comparativo y Explica- tivo,ERCE2019,de laOrga- nización de las Naciones Unidas para la Cultura, las Ciencias y la Educación (Unesco,porsussiglasenin- glés), en el que los estudian- tes panameños participan- tes lograronun bajo puntaje en las áreas curriculares de lectura, matemática y cien- ciasnaturales. El Copeme, ente asesor y consultivoadscritoalMinis- terio de Educación, planteó queelestudio,másalládere- flejar los pocos avances en el aprendizaje de las áreas cu- rriculares evaluadas, expo- ne claramente la inequidad que existe en el país. Por una parte, algunos sectores tie- nenunmejorniveldeprepa- racióny, por laotra, las áreas de difícil acceso son las más afectadas. Además, consideró que urge fortalecer el sistema de capacitación, enfocado en la mejora de las prácticas pe- dagógicas, en el dominio de losprocesoseducativos. En lectura, los estudiantes de tercer grado obtuvieron unpromediode 659puntos, un resultado inferior a los 696puntosdelaregión. Los estudiantes de sexto grado también obtuvieron un resultado menor al pro- medio regional, de696pun- tos en lectura. Sumaron 652 puntos. Otra área curricular eva- luada fuematemática. Aquí, losestudiantesdetercergra- do obtuvieron un promedio de 654 puntos, resultado que también es inferior a la mediaregional,de698. En sexto grado, Panamá mostró un puntaje de 645, resultadoque estápor deba- jo de los 698 puntos del pro- medioregional. Expertos en educación consideran que el próximo año, cuando se regrese a las clases presenciales a partir del 7 de marzo, debe reali- zarse una evaluación de los efectos de la pandemia en la educación, luegodedosaños de clases con un gran por- centaje de estudiantes en clasesadistancia. El 43%de las escuelas brinda clases a distancia. Archivo visto? Sí,esunasorpresaqueelvi- rus haya ganado tantas mu- taciones. Es la primera vez que se observan tantos cam- bios, por eso la clasificación de variante de preocupación. Normalmente, se espera que muchas mutaciones afecten negativamente la capacidad del virus en distintos aspec- tos, como por ejemplo trans- misión, replicación, entre otros. Pero lo que vemos es que el virus parece continuar circulando. ¿Consideraqueestava- riante,alpresentarmás mutacionesqueotrasde- tectadasconanterioridad, seamásvirulentay letal? Nonecesariamente.Muta- ciones no significa automáti- camente incrementoen lavi- rulencia o letalidad. Perso- nalmente, creo que se nom- bró esta variante de preocu- pación prematuramente co- mo medida de precaución. Falta mucha evidencia para entender si esta variante es realmentedepreocupacióny estos estudios de severidad y letalidad toman bastante tiempo, no son tan fáciles de llevar a cabo. Sin embargo, sabemos que la comunidad científica internacional está poniendotodoelesfuerzopa- radescifrarestainformación. ¿Desdeelpuntodevista científico,estájustificada lareaccióndealertayde alarmaenvariospaísesan- teestanuevavariante? Científicamentenoesjusti- ficado, porque todavíanohay evidencia contundente. Pero los países van a tomar medi- das tempranas para salva- guardar la salud de su pobla- ción con la poca evidencia que tienen. Lo fundamental es tener un sistema que nos permita corregir o actuar rá- pidamente a medida de que la evidencia científica se hace disponible. ¿Porquéahora,casidos añosdespuésdeiniciadala pandemia,yanoesreco- mendableelcierredefron- terasparacontrolarlas nuevasvariantes? Es una medida que afecta a los países que están ha- ciendo un buen trabajo, identificando variantes y poniéndonos en alerta. Nos pasótambiénanosotroscon el Reino Unido. De todas formas, un cierre de fronte- ras nos da algunas semanas de gracia para prepararnos, peroenel tiempoestamedi- da no logra detener la llega- da del virus. No es una deci- sión fácil, como sociedad y comunidad internacional tenemos que encontrar for- mas más eficientes de ma- nejarestasamenazas. ¿Quémedidasrecomienda alpaísadoptaranteelsur- gimientodeunanuevava- riante? Desdeelpuntodevistaepi- demiológico, continuar con la trazabilidad y contención de loscasos, identificarycon- tener los cluster de casos es y será crucial para contener el avance de esta y otras varian- tes del SARS-CoV-2. Es im- portante tambiénrecordar la vacunación. Se necesitan co- berturas elevadas, de 70-80%delapoblación,para hacer frente al avance de la pandemia. ¿Lasactualesvacunasfun- cionancontralanuevava- riante? La evidencia preliminar parece indicar que sí. Un es- tudio reciente demostró que el riesgo de infección con Ómicron se incrementa has- ta tres veces en aquellos indi- viduos con infección previa y sin vacunación cuando se comparó con individuos completamentevacunados. ¿Lasvacunaspuedenre- formularseparaenfren- tarla? Sí,desernecesariolasvacu- naspuedenreformularse. ¿Debeunavacunarefor- muladavolverapasarlas mismasfasesdeensayoque lavacunaoriginal? No necesariamente. La FDA (Administración de Medicamentos y Alimen- tos)publicóuncomunicado enfebrerode2021, enel que indicó que de requerirse re- formulación de las vacunas para alguna variante de preocupación, no tendría que irse a realizar todos los ensayos requeridos para la aprobación. En su lugar, se propone realizar pequeños ensayoscomo losqueserea- lizan anualmente con la va- cunade la influenza. Entrevistado Perfil • Epidemiólogo y virólogo, InstitutoConmemorativo Gorgas deEstudios de la Salud. • Investigador doctoral, Universidad deOxford, ReinoUnido. • Miembro del consorcio Global Health- https://glo- bal.health- ( financiado por laFundaciónRockefeller y Google) de análisis global de la pandemia. æ