8A LaPrensa Panamá, domingo 5 de diciembre de 2021 Opinión Los artículos de opinión y las caricaturas son responsabilidad exclusiva de los autores . La opinión de LaPrensa se expresa únicamente en el Hoy por Hoy. Contacto
[email protected] Las colaboraciones para la sección de Opinión deben incluir la identificación del autor. Los artículos no deben exceder 500 palabras. No se publican colaboraciones que hayan aparecido en otrosmedios y La Prensa se reserva el derecho de seleccionar, editar y publicar. No devolvemos el material. Fundado en 1980 Miembro de la Sociedad Interamericana de Prensa Presidente fundador Roberto Eisenmann Jr. Director emérito Guillermo Sánchez Borbón † Presidente Diego Quijano Durán Directora Rita Vásquez Director asociado y editor general de investigación Rolando Rodríguez B. Subdirectora Mónica Palm Editores generales Cecilia Fonseca - Rafael Luna Noguera - Juan Luis Batista Editores Eliana Morales (Política), Aleida Samaniego (Sociedad), Yolanda Sandoval (Negocios) Gerente General Juan Carlos Planells Gerentes Sudy S. de Chassin (Sénior Comercial), Basilio Fernández (Operaciones) Esta es una publicación de Corporación La Prensa, S.A. ©. Prohibida su reproducción total o parcial, así como su traducción, sin la autorización escrita de su titular. ¡Basta ya! Covidiotas DanielR. Pichel
[email protected] V andos añosdepandemia, casi 265 millonesdeenfermos ymásde cin- comillonesdemuertos entodoel mundo.Aestas alturas,meatreve- ríaaasegurarque la inmensamayoríade loshumanoshemos tenidocontactocon laenfermedaddealgunamanera, biendi- rectao indirectamentea travésdealguna personaque conocemos.Muchoshemos perdido familiares, amigosoallegados, productode laenfermedady sus compli- caciones. Enese lapso, sehanpublicado200mil artículos científicosdedicados aCovid-19 yquiénsabe cuantosmilesdehoras sehan dedicadoen losnoticierosde todoelmun- dopara seguir laevoluciónde laenferme- dadentodos los rinconesdel planetayex- plicar los riesgos yprecauciones. Laco- munidadcientífica internacional ha tra- bajado incansablementeparadesarrollar, probar yvalidarmedidasdeatenuación, tratamientos, vacunas y recomendacio- nes, destinadas acontrolar laque consti- tuye lamayor crisisde saludpúblicaenel últimosiglo. Apesarde laabundantedataa favorde las vacunas, hayunporcentajeminorita- rio (nodespreciable, aunqueapetezca despreciarlos), que insisteennovacunar- se. Comoyaexpliquéenalgúnartículo previo, aestagente, laRealAcademiade laLengua lahacalificadocomo “ covidio- tas ” . Hablandode covidiotas, esta semana recibí un fabulosoescritodelmédicoyes- critor español JuanMiguel JiménezMu- ñoz, donde clasificaa losnegacionistasde lapandemiaenoncegruposdiferentes. Tomandoprestada su idea, creoquepo- dríamos clasificar encovidiotas tipo1, ti- po2, tipo3, etc … según las ideasquepre- dominanensus argumentos. Sinentrar entodos losdetallesdel escritomenciona- do (yque les recomiendo), pudiésemos agruparlos así: CovidiotaTipo1:Niegan lapandemia por razones conspiranóicas, chips, 5G, nuevoordenmundial, reptilianos, etc. Se creentan interesanteshastael puntoque BillGates estápreocupadísimopor loque hagano lespaseaellos. CovidiotaTipo2: Supuestamenteno niegan lapandemia, peronosehanvacu- nadoporqueescucharonenYouTubeo le- yeronenunacadenitadeWhatsAppque lavacunaesmala. Cualquier youtuber tie- nemás autoridadqueel doctorFauci. CovidiotaTipo3:Antivacunasde siem- pre. Puedequeentiendancuandoal hijo le de tosferina, laabuelaestéen intensivoso sientanel laringoscopioenel gaznateal momentode intubarlos. CovidiotaTipo4:Antivacunaspolíti- cos.Reclamansuabsoluta libertaddeha- cer loque le salede laspelotaso losovarios (ya saben, laparidad). Le llevan lacontra- riaa todoynoes raroquepiensenque “ la plandemia ” espartedeunplancomunista paracontrolar elmundo. Segurohubie- senvotadoporTrumpoBolsonaro. CovidiotaTipo5:Estánconvencidos quehaymejores remedios ynocaenen los engañosde la “ farmafia ” . Losdatosde la li- teraturamédica sonmentirasparaescon- der losmillonesdemuertospor lavacuna. Prefierentomarmatapiojos, antimalári- cos yaguade trapearparanomorirdeCo- vid. Las vacunasno tienensentidoy son una farsa. Piensanque las variantes son cuentosparavender vacunas ymedica- mentos. CovidiotaTipo6: Sabentoda la farma- cología, inmunologíaybioquímicaexis- tenteypor existir. Toda suvida sevacuna- ronsinpreguntar, comencarneenpalito enel estadioy tomanchichaen lacalle. Pe- ro lespreocupael riesgoque representan lasnanopartículasdegrafenoque lehan puestoa los excipientesPfizer,Modernay AstraZeneca.Opinanconunaautoridad, comosi tuviesen ideade loquedicen. CovidiotaTipo7:Los rabiosos.Organi- zanmanifestaciones, tiranpiedras ypin- tanparedesprotestandocontra lavacu- nación. Si losdejaran,mataríana todos los vacunadospara tenerunargumento que justifique sus arrebatos. CovidiotaTipo8:Nosevacunan, por- quealgúnmédico lesdijoquenodebían vacunarse. Las razonesno importan, pero algún impresentable (verTipo9), lesdijo loquequeríanoír. CovidiotaTipo9: Sonmédicos, farma- céuticosoenfermerasque se lesolvidó to- do loqueaprendieronen launiversidad, y utilizansu títulocomoexcusaparadecir pendejadas. Sehanagrupadoen “ asocia- ciones ” que surgierona raízde lapande- miayque siembranmentiras apesarde quepudiesencausar contagios ymuertes. Contradicentodo loquedigan las autori- dades sanitarias. Son, pormucho, losmás peligrosos. EnPanamá, nohayautoridad que los controle. CovidiotaTipo10: Solosevacunarán conunavacuna rusa, chinaocubana.Me- jornohacerles caso. CovidiotaTipo11:Tienendudas legíti- mas,muchas vecesporhaber tenidoellos osus familiares algunamalaexperiencia (alergias, efectos secundariosocomplica- ciones) conotras vacunas.Merecenrespe- toyvale lapena tratardeexplicarles y con- vencerlos. Si nohancaídoen lanegación irracional, puedeque cambiendeopinión ydecidanrecibir suvacuna. Enestemomento, elmundoenteroestá asustadoanteel surgimientode lavarian- teÓmicron.Aúnnose sabeendetalle cual será sucomportamientoclíniconi epide- miológico, peropor laexperienciaconva- riantes anteriores, elmundoestá toman- domedidasparaprepararsede caraa lo quepudiesepasar. Por eso,más valeque nosdejemosde covidioteces (indepen- dientementedel tipo) y todosunifique- mos esfuerzospara lograrque todos seva- cunen, seapor convencimientooparaevi- tar sancionesque, amimododever, están justificadas. ¡BastaYa!Yaver si tomamos estoenseriodeunavezpor todas … No se sabe cual será el comportamiento clínico ni epidemiológico de Ómicron, peromás vale que nos dejemos de covidioteces y unifiquemos esfuerzos para lograr que todos se vacunen, sea por convencimiento o para evitar sanciones que, ami modo de ver, están justificadas. EL AUTOR es cardiólogo Educación en América Latina: brechas y desafíos ERCE BlancaA. CamachoC.
[email protected] P resento comentarios acercadel InformedeResultados del Estu- dioComparativo yExplicativo (ERCE- 2019), presentadopor Unesco, quemuestra los esfuerzos reali- zados por los encargados de la educa- ciónen 16países del continente ameri- cano, tratandode avanzar en lasmetas establecidas en losODS, particular- mente enel objetivo4: calidadde la edu- caciónpara todos. Se comenta eneste informe lanecesi- daddeunamayor inversióndel PIBde cadapaís, eneducación, yaque lo inver- tidohastahoydemuestraqueno es sufi- ciente. Particularmente, surge lanecesi- dadde fomentar políticas públicas que incluyan la ejecucióndeplanes naciona- les, regionales y locales, que atiendan las características de los diversos contex- tos, particularmente las zonas rurales, parapermitir la expansiónde la cober- turade los sistemas educativos en todos los niveles, conunprograma continuo de evaluacióndeprocesos a cortoplazo, demaneraque los resultados puedan ser utilizados comouna retroalimentación permanente, parauna renovacióncons- tante. Estaplanificacióndebe incluir las metas y sus indicadores para evaluar procesos técnicos quepermitanalinear puntosmedios, visualizando logros yde- safíos, promoviendo innovaciónynue- vas prácticas, promoviendo las alianzas estratégicas conagencias internaciona- les y locales, como la asociacióngobier- no – empresaprivada, paraque apoyen el desarrollodeprogramas educativos particulares o específicos. Se expresó lanecesidaddeunaplanifi- caciónde estrategiasmás encaminadas a la formacióny capacitacióndedocen- tes conprogramas yproyectos de impac- to inmediato, que involucre a los direc- tores para fomentar el acompañamien- to, que se refleje enel dinamismodeme- todologías aplicadas dentrode los pro- cesos pedagógicos enel aula, dandoun seguimientoa laprácticadocente en for- ma individual y colectiva a suvez, reno- vando enel director el liderazgopedagó- gico. Enestos procesos, es relevante la for- macióndelmaestro investigador, que aprenda a sustentar y evidenciar los pro- cesos de enseñanza yde aprendizajeba- jounaposiciónmás científica, conuna claraposiciónepistemológica, de tal maneraque lepermita tomar decisiones focalizando y caracterizando el desarro- llodeplanes yprogramas con las estrate- gias didácticas acorde a las necesidades del contexto, que involucre a estudian- tes, docentes, directores, familias y co- munidades, con las características pro- pias de cada región. Sedemuestraque existe lanecesidad demejorar la interacciónmaestroalum- no, yaque los alumnos obtienenmás lo- gros de aprendizaje cuando sus docen- tes organizanypreparan la enseñanza y manifiestan interés por subienestar; además, sedebe capacitar a los padres y madres para lograr unamejor relación con los hijos, demaneraque generen apoyo ymonitoreo enel proceso, yaque reportanmayores aprendizajes, según laopiniónde los estudiantes. Desdeunpuntode vistapositivo, seda gran importancia a la educación inicial, indicandoque los estudiantes que asis- tierona estenivel demostraronmejor rendimientoacadémico,menor repi- tencia ynopresentaron rezagos, loque evidencia la importanciadel desarrollo cerebral de los infantes para la trayecto- riade la vida escolar y lanecesidadde ampliar la cobertura enestenivel. Existe la necesidad demejorar la interacciónmaestro alumno, ya que los alumnos obtienenmás logros de aprendizaje cuando sus docentes organizan y preparan la enseñanza y manifiestan interés por su bienestar. LAAUTORA es doctora en ciencias de la educación, Universidad dePanamá ‘ ConCiencia ’ y tecnología para la inclusión Desarrollo GladysBernett
[email protected] Í conosgrandesenlacomputadora, transcripcióndeaudioatextoysiste- masdereconocimientodevozson “ tecnologíasasistivas ” ,desarrolla- dasparapersonascondiscapacidad.Ma- ryPatRadabaugh, exdirectoradelCen- troNacionaldeApoyoalasPersonascon DiscapacidaddeIBM,dijo “ paralama- yoríade laspersonas, latecnologíahace lascosasmás fáciles.Paralaspersonas condiscapacidad, latecnologíahace las cosasposibles ” . Dichatecnologíaconsisteencualquier artículo, equipoosistemaqueseutiliza paraaumentar,manteneromejorar las capacidades funcionalesde laspersonas condiscapacidad.EnPanamá, sonalme- nos370,053personasconalgúntipode discapacidad, seaporproblemascongé- nitosodebidoaenfermedadescrónicas, genéticasoaccidentes.Debemosagregar alaspersonasconsecuelascrónicas(o “ LongCovid ” )quenosdejarálapande- mia, cuyoimpactoaúnseestudia. ElDíaInternacionaldelasPersonas conDiscapacidadpermitedestacar lala- bordecientíficos, comolosdoctoresYes- sicaSáez,HéctorMonteseIgnacio Chang, ysuscolaboradoresenlaUTP, quetrabajaneneldesarrollodeun “ siste- maprototipoparalamovilidaddeperso- nascondiscapacidadvisualenel trans- portepúblicodepasajerosenciudadesde Panamá[Movidis]yeninteriorespara favorecersuinclusiónsocial[Movi- dis-II] ” . Tambiénapoyadospor laSenacyt, los profesoresJayMolinoyMilkyRodríguez desarrollanprótesisparaadultoscon amputacióntranstibial yprótesismioe- léctricasparaniñosconagenesiadesde los laboratoriosdeFabricaciónDigital, RobóticayRehabilitación, enconjunto conelLaboratoriodeInvestigaciónEx- perimental yBioseñalesyel Institutode SaludFísicayDeportivade laUdelas, y esperaniniciarel “ diseñoyprototipado deprótesis, tecnologíasasistivaspara personascondiscapacidade implemen- tosenrespuestaaCovid-19 ” . EnlospremiosPanamáenPositivo, fuerondistinguidas lasRollingGirls,un grupode jóvenesqueorganizaneventos virtualesypresencialespararomper los estereotiposquerodeanapersonascon discapacidadenPanamá.Paraellasy otros líderescomoJuanpiDolande,Pu- blioArjonayFannyWong, latecnología asistivalespermite llevarunavidamás sana,productivaydignapararecibir educación,participarenelmercadola- boral ytenervidasocial. Quedamuchoporhacerparacrearun Panamámásempático, solidarioyde mejorcalidaddevidayoportunidades paratodossushabitantes.Creemos “ con- Ciencia ” paralograrlo. LAAUTORA esEducationUSAAdviser enCiudad del Saber ymiembro deCiencia enPanamá