10A LaPrensa Panamá, 28 de noviembre de 2021 Opinión Los artículos de opinión y las caricaturas son responsabilidad exclusiva de los autores . La opinión de LaPrensa se expresa únicamente en el Hoy por Hoy. Contacto
[email protected] Las colaboraciones para la sección de Opinión deben incluir la identificación del autor. Los artículos no deben exceder 500 palabras. No se publican colaboraciones que hayan aparecido en otrosmedios y La Prensa se reserva el derecho de seleccionar, editar y publicar. No devolvemos el material. Fundado en 1980 Miembro de la Sociedad Interamericana de Prensa Presidente fundador Roberto Eisenmann Jr. Director emérito Guillermo Sánchez Borbón † Presidente Diego Quijano Durán Directora Rita Vásquez Director asociado y editor general de investigación Rolando Rodríguez B. Subdirectora Mónica Palm Editores generales Cecilia Fonseca - Rafael Luna Noguera - Juan Luis Batista Editores Eliana Morales (Política), Aleida Samaniego (Sociedad), Yolanda Sandoval (Negocios) Gerente General Juan Carlos Planells Gerentes Sudy S. de Chassin (Sénior Comercial), Basilio Fernández (Operaciones) Esta es una publicación de Corporación La Prensa, S.A. ©. Prohibida su reproducción total o parcial, así como su traducción, sin la autorización escrita de su titular. Variantes vienen y variantes van... el polifacético virus SARS-CoV-2 Ómicron Marta Illueca
[email protected] T al como lohemos predicho en meses anteriores, unos de los peligros resultantes de la falta de vacunaciónes el ambiente propiciopara laproduccióndenue- vas variantes del coronavirus. Entre losmeses demayo y septiem- bre del año en curso, vimos una im- presionante propagacióndel SARS-CoV-2 enelmundo, en su re- ciente identidad como la variante Delta. Estaúltima, ahorapareciera estar enpeligrode pasar demoda y ser dejada “ tachuela ” por nuevas va- riantes o cepas emergentes. Esta semana, el 26denoviembre, laOrganizaciónMundial de la Salud (OMS) reporta la apariciónde varias docenas de casos de lanueva varian- teÓmicrondel SARS-CoV-2, ini- cialmente conocidapor su código numéricoB.1.1.529. Esta variante Ómicrones considerada “ variante de preocupación ” por laOMS y po- dría aumentar el riesgode las rein- fecciones. Llama la atención, enes- pecial, por llevar numerosasmuta- ciones en las proteínas espiga, que le sirvenal virus cualmúltiples disfra- ces, para colarse en forma escurridi- zadentrode las células infectadas. Hasta esta fecha, las naciones que handetectado casos de la variante Ómicron incluyena Sudáfrica, Bots- wana,HongKong, Bélgica e Israel. Y yaEstadosUnidos, Inglaterra, Suiza y otros países europeos hananuncia- do restricciones de entrada a viaje- ros provenientes de países del sur de África. Cuando surgennoticias que iden- tificannuevas cepas o variantes del coronavirus, es importante apoyar- se en fuentes científicas confiables y no adelantarse apronunciamientos oficiales. Una buenanoticia enme- diode este caos es la rapidez con la que varios países delmundohan res- pondido, restringiendo sus fronte- ras para contener lapropagaciónde laÓmicron. Yya expertos enbiolo- gíamolecular trabajan las secuen- ciaciones de la variante, y los casos detectados empiezanaproveer in- formación clínica sobre lapatogeni- cidadopotencial de severidadde es- tanueva variante. Providencialmente, estamisma semana, laAdministracióndeDro- gas yAlimentos y el Centropara el Control y laPrevencióndeEnferme- dades (FDAyCDC, por siglas en in- gles, respectivamente), extendieron la aplicaciónde unadosis de refuer- zo con las vacunas Pfizer oModerna para aquellas personasmayores de 18 años de edad, que hayan comple- tado su ciclode vacunaciónprima- rio. Estamedida fue asimismo adop- tada enPanamápor elMinsa esta se- mana. Yes, precisamente, conunprogra- ma bienorganizadode vacunación, como el existente ennuestropaís, que cubra anuestrapoblación inmu- nocomprometida con terceras dosis y ofrezca al restode lapoblaciónuna dosis de refuerzo, que podremos evi- tar laproducción local denuevas ce- pas y supropagación.Hasta elmo- mento, no se hademostradoque la nueva cepa escape al efectode las va- cunas, pero se esperanmás detalles en los días venideros. Asímismo, se espera conocer datamas específica sobrenuevos compuestos anti-vira- les contra laCovid-19, próximos a ser evaluados por autoridades regulato- riasmundiales. Estos nuevos trata- mientos aumentarían las herra- mientas de combate contra el SARS-CoV-2, perono reemplazarían lanecesidadde vacunarse. Finalmente, es importante enten- der lanecesidadde proteger anues- traniñez. La autorización reciente de la vacunaPfizer para las edades de 5 a 11 años le va a ofrecer proteccióna las edadesmas vulnerables ymas afecta- das dentrode los grupos pediátricos. Si bienes ciertoque laCovid-19 es menos frecuente enniños, sonpreci- samente aquellos enedad escolar los que estánbajo elmayor riesgode su- frir unade las consecuenciasmás graves de esta infección, el síndrome inflamatoriomulti-sistémico (MIS-CoPIMS, por sus siglas en in- glés). Este síndrome está ahora bien descrito enniños y jóvenes, sobre to- do en laprimeradécadade vida. El cuadro clínico se presentade 2 a6 se- manas después de la infecciónpor Covid, la cual puede ser seguidapor colapso general, falla cardíaca y shock, requiriendo tratamientode cuidados intensivos, y que raramente puede ser letal. El coronavirus, al parecer, nonos va apermitir todavíauna tregua en la batallapara controlarlo. Necesitamos preservar lasmedi- das de bioseguridad, el usodemasca- rillas y distanciamiento social, alme- nos, hasta lograr una inmunidad co- lectiva enel territorionacional. La vi- gilancia epidemiológicadeberá con- tinuar.Hay que robustecer los pro- gramas educativos sobre la impor- tanciade la vacunación, sobre los pe- ligros de laCovid-19, sus secuelas crónicas y el peligroque constituyen las regiones conbaja vacunación. Ojaláynosenecesitenvariantesexó- ticasdelotroladodelmundoparasoli- darizarnosconelapoyoalavacunación yasíbloquear lacontinuafabricaciónde nuevascepasdeestevirus, enemigode lasaludpública. El 26 de noviembre, la OMC reportó la aparición de varios casos de la variante Ómicron, la cual es considerada ‘ variante de preocupación ’ y podría aumentar el riesgo de las reinfecciones. LAAUTORA esmédica pediatra e investigadora científica 1821: el fundamento y la génesis Constitución de Cádiz JulioErnestoLinaresFranco
[email protected] L a invasiónnapoleónica aEspa- ña en 1808 creaunvacíode po- der ante la imposiciónde José Bonaparte como rey, frente a la caídade lamonarquía española con la abdicacióndeCarlos IVy el refugio de suhijo, el nuevomonarcaFernan- doVII, en la islade SanFernando, frente aCádiz. España luchapor su propia independencia a través de la creaciónde los cabildos y ayunta- mientos comobase de la soberanía popular, basada enuna tradiciónque suplía laposible desaparicióndel monarca. Esasí comoEspañainiciasupropia confrontacióncontrael invasor.Enme- diodelasedio,Españalograconvocar unaasambleaenCádizy, enplenocaos, expideunaformidable Constitución de corte liberal, creandoinstitucionesque ante losregímenesmonárquicosde la época, eranrevolucionarias. Esesentimientoconstitucional es transmitidoalascolonias, incluyendo Panamá,donde llegan200ejemplares de la Constitución deCádiz, cuyospo- bladoresempiezanadesarrollarun pensamientoinstitucional,políticoe ideológicoavanzado. Además, la invasiónnapoleónica a lapenínsula ibéricahabíadebilitado la comunicación con las colonias, creandounapostracióneconómica, sobre todo enPanamá, por lo cual el gobernador del istmo JuanAntonio de laMata (1805-1812) decide abrir los puertos. Asimismo, los levantamientos in- dependentistas en la región cortan los caminos deVeracruz enMéxico y deBuenosAires y el CabodeHor- nos, enel sur, que impidenque la platadel AltoPerú y piedras precio- sas desdeMéxico, fuesenenviadas a Europa. EntoncesEspañadecideutilizarco- mopasoobligadodeesariquezaaPa- namá, loquesignificóunaenormebo- nanzayprogresoenel istmo,queduró unadécada, entre1809y1819.Osea que,mientras lascoloniassedesangra- banenlas luchasde independencia contrael imperioespañol,Panamáte- níaunaboyanteeconomíayunarique- zageneralizada. Hasta1819, cuandoAlexanderCoc- krane, enapoyoalos independentistas deChile, sitiaelPuertodeElCallaoen Perú, suspendiendolallegadade la plataaPanamá; luego, el escocésGre- gorMacGregoratacaPortobelo, yfi- nalmente, JohnIllingworth, capitán de las tropasdeCockrane, asediala ciudaddePanamáyquemalaislade Taboga. Estos treshechosdetienenel envío deriquezasatravésdel istmo, gene- randounenormedebilitamientoeco- nómicoenlospanameños. Como el istmopertenecía al Vi- rreinatode laNuevaGranada y su capital Bogotá estaba enplena con- frontaciónbélicade liberación, el virrey traslada su sede aPanamá. Lle- ga Juande Sámano, unhombre infle- xible y agresivo, que comete toda clase de asedios a lapoblación. Como tam- poco reconoce la Constitución deCá- diz cuando fue reestablecida en 1821. Almorir, aprincipios de ese año, llega aPanamá Juande laCruzMurgeon, a quienEspaña le prometió el cargode virrey, pero solo si liberabaEcuador de las fuerzas patriotas. Antes de llegar aPanamá,Murgeon se detiene enVenezuelapara reclutar tropas. Pero la reciente derrota realis- ta enCarabobo se lo impidió. Sus hom- bres, además, se enfermande fiebre amarilla y llega aPanamámuy debili- tado. Entonces, envíaasusmilitaresal inte- riordel istmo,quienes llevanacabotoda clasedetropelías,desdereclutamientos forzosos, asesinatos, violaciónalasmuje- res,hastaquedecidesaliraEcuadorcon elgruesodel ejércitoque logrójuntar. Al quedarse enPanamá,muy pocos soldados realistas, conunapoblación interioranahostil frente a los desma- nes de Sámano yMurgeon, sinelimi- nar tampoco la actitud en sumomento deFernandoVII al suprimir desde 1814 la Constitución deCádiz y sus avances democráticos cuandoNapo- leónes derrotado, los santeños deci- den tomar la iniciativa y llevar a cabo el Gritode Independencia aquel 10de noviembre de 1821 que, además, de- semboca enel 28denoviembre, cuan- do sinderramamientode sangre, Pa- namá formaliza su completa y total desvinculacióndel gobierno español. Mientras las colonias se desangraban en las luchas de independencia contra el imperio español, Panamá tenía una boyante economía y una riqueza generalizada. EL AUTOR es abogado La educación es la puerta a la superación Ciclos ArturoRebollónHernández
[email protected] “ Sólolaeducaciónosharálibres ” , esuna frasequehemosoídomucho,perotal veznotodosentiendenelalcancedesu significado.Comoejemplo, el educar jóvenesquevivenencondicionesprecarias enlasartesdel fútbol transformasusvidas, brindaunaoportunidadquesuentornoles niega.Asívemoscómoaestosmuchachos queentrenan, estudianyaprendenajugar fútbolprofesional leshacambiadolavida ensueconomía, compañías, educación, ro- cesocial,habilidades físicase intelectuales, conlasquesepermitenunavidaqueantes ni siquierasoñaban. Igualocurreentodo aspectode lavida. Unjovenhumilde, conorientaciónque le permiteprepararseenlaprofesiónoactivi- dadquedesea,puedealcanzarmetasque parecíanimposibles.Esporesoque losedu- cadoresqueamansuprofesiónsonuna fuerzatransformadorapoderosa, sobreto- doenlasescuelaspúblicas,donde lleganjó- venesdehogaresenmuchoscasosdisfun- cionalesyconmuchasprivaciones , abusoy lospeoresejemplosdeconvivenciafamiliar, debarriosviolentos,quesinunaeducación nopodríanconocerotracosaque loque los rodeayabsorbe.Albrindarlesotraperspec- tiva, se lesabreunnuevohorizontequepue- dedarungiroasuvidaysacarlodeesecír- culoviciosodeundestinopredispuestopor susbisabuelos, abuelosypadres. Poresonocomprendocómoalgunosdiri- gentesdeeducadoresreniegande iniciar clasespresencialesyquesonsiempreparte delproblema, enlugardeserpartede laso- lución.Resultainverosímilque laspersonas queestánparaorientarenlaconducta,há- bitosydisciplinarechacenesepapel tan preponderanteque lasociedadreservapara ellos.Escogenserrepresentanteschabaca- nos;nose lesocurreunaactuaciónadecua- daalaquedebierasersucategoría ,paraso- licitarsusderechos,quenoseacierredeca- lles,huelgas,parodebrazoscaídos, rechazo apolíticasdeEstadoymás . Elgastomayúsculoquesehaceenlabeca universalparaincentivarunamejoreduca- ciónparajóvenesenriesgoresultaunain- versiónfútil,porquenosetieneningúncon- trol.Generalmentevanapararatiendasde celulares, salonesdebellezaytiendasdero- paozapatillas,noencomprarútilesescola- res,uniformes , transporteparairalaescue- la.Lejosdeconvertirseenunincentivopara estudiar, funcionacomocompensaciónpor lamediocridad,unperniciosopromotorde juegavivoqueaturdeel entendimientode los jóvenes. Enunambienteasí, laúnicaesperanzade quepuedahaceruncambiopositivoensus vidassonsusmaestros, compenetradosen sumisiónyquehacengaladecapacidadde motivarlosasalirdesucírculoviciosodepo- breza,delincuencia,maltratoymalvivir, a travésdel estudio. Maestros,noabandonenasusalumnos. EL AUTOR es ingeniero civil