7A LaPrensa Panamá, martes 13 de agosto de 2024 Opinión Los artículos de opinión y las caricaturas son responsabilidad exclusiva de los autores. La opinión deLaPrensase expresa únicamente en el Hoy por Hoy. Los artículos de opinión y las caricaturas son responsabilidad exclusiva de los autores. La opinión deLaPrensase expresa únicamente en el Hoy por Hoy. Fundado en 1980 Miembro de la Sociedad Interamericana de Prensa Presidente fundador Roberto Eisenmann Jr. Director emérito Guillermo Sánchez Borbón † Presidente Ejecutiva Annette Planells Directora Editorial Rita Vásquez Gerente Comercial Sudy S. de Chassin Esta es una publicación de Corporación La Prensa, S.A. ©. Prohibida su reproducción total o parcial, así como su traducción, sin la autorización escrita de su titular. ISSN 2953-3252: La Prensa ISSN L 1605-069X: prensa.com Aviso sobre el uso de Inteligencia Artificial Este periódico emplea inteligencia artificial (IA) para asistir en la edición de contenidos y mejorar la experiencia de lectura. Garantizamos que todo contenido publicado es creado y rigurosamente revisado por nuestro equipo editorial antes de su difusión. Utilizamos la IA como herramienta de apoyo para asegurar la precisión y calidad de la información que entregamos a nuestros lectores. [email protected] Las colaboraciones para la sección de Opinión deben incluir la identificación del autor. Los artículos no deben exceder 500 palabras. No se publican colaboraciones que hayan aparecido en otrosmedios y La Prensase reserva el derecho de seleccionar, editar y publicar. No devolvemos el material. Redes de apoyo para el desarrollo de líderes jóvenes Oportunidades NelsonCaballero [email protected] Enlavidadecualquier joven,hay unaconstantebúsquedadedirec - ción, apoyoyoportunidadespara crecer.Enesteviaje, lasredesde apoyoy lamentoríaemeregncomofuer - zaspoderosasquepuedentarnsformar nosololatrayectoriaprofesionalde los jó - venes, sinotambiénsusvidaspersonalesy comunitarias.Reflexionandosobremi propiocaminohaciael lidearzgo,puedo apreciarcómoestosrecursospueden marcarunadiferenciasignicf ativa. Desdetempranaedad, el liderazgose presentacomounametaambiciosa, llena dedesafíos,difícilesdeenfrentarensoli - tario.Los jóvenes, amenudoenlateapa delautoconocimiento,deformaciónde suidentidadydesushabilidades, sebeneficianal contarconunareddeapoyosólidayde laorientacióndementoresxeperi - mentados.Enlopersonal,hevitsocómo estasherramientashansidocrucialespa - raeldesarrollodehabilidadesde lidearz - go, lasuperacióndeobstáculosyeldescu - brimientodelpropiopotencial. Hayevidenciacientíifcaquesustentala relevanciadetenermentoresdedicadosa promover laautorrealizacióny laindependencia.LainvestigacióndeEby, Allen,Evans,NgyDuBois(2008),unme - ta-análisisde40estudiossobrementoría juvenil, evidencióefectospositivosenel comportamiento, actitudes, salud, rela - ciones interpersonales,motiavciónyca - rrerade losbeneficiarios.Asimismo, la investigacióndeRhodes,Spence,rKeller, LiangyNoam(2006)demostróquehay unamejoraeneldesarrollosocial-emo - cional, cognitivoyde identidad. Lasredesdeapoyoofrecenmuchomás queunsimplegrupodepersonasconinteresessimilares.Proporcionanunentor - noenriquecedorenelque los jóvenes puedenintercambiar ideas, recibirretroalimentacióncontsructivayencontrar unsentidodepertenencia. Recordandomispropiasxeperiencias, medoycuentadequetenerungrupode apoyomebrindóunespacioenelquemis ideasyaspiracioneseranvaloradas.Estos gruposseconvirtieronenunafuentede inspiraciónconstante.El conocimiento compartidoentresusmiembros fomenta unambientedeaprendizajecontinuo. Unode losaspectosmássignificativos de lasredesdeapoyoes lacapacidadde conectaralos jóvenesconpersonasque enfrentandesafíossimilaresycompatrir estrategiasparasuperarlos.Lacolabora - ciónentreparespermiteaprenderde las experienciasdeotros, identifcarsolucio - nes innovadorasaproblemascomunesy fortalecer laresiliencia.Enmi caso, el apoyode instructoresyamigosqueesta - banencaminossimilaresalmíomeyaudó amantenermeenfocadoenmismteasya noperder lamotivación. Teneraalguienconexperienciaque puedaofrecerorientaciónespeciícfay consejosprácticospuedeser invaluable. Losmentoresnosoloayudanalos jóvenes aidentificarypulirsus fortalezas, sino quetambiénofrecenunaperspetcivaex - ternaquepuede iluminaráreasdemejoar ynuevasoportunidades.Recuerdoel im - pactopositivoquetuvounmentorenmi vida.Suorientaciónyapoyomeyaudaron aentendermejormishabilidadesyaencontrarcaminosparadesarrollarlasaún más.Suexperienciamepermitióveitar erroresymeproporcionóunavisiónmás claradecómoalcanzarmisobjteivos. El impactode lasredesdeapoyoy la mentoríavamásalládeldesarrolloindi - vidual.Estosrecursos tienenelpotencial detransformarcomunidadesentears. Cuandolos jóvenes líderesetsánbien apoyados, tienenlacapacidadde inluf ir positivamenteensuscomunidades, ins - piraraotrosygenerarcambiossigniifca - tivos.Laexperienciadetrabajarconotros jóvenes líderesyrecibir laorientaciónde mentorescapacitadoscreaunfe ctomul - tiplicadorquebeneficiaatodalacomuni - dad. EnPanamá,programascomoelLabo - ratorioLatinoamericanodeAcciónCiu - dadana(LLAC)y lasaccionesde laFun - dacióndelMovimientodeLidearzgoJu - venilPanameño(Fumolijup)ofrecenes - paciosdonde los jóvenespuedenaprendersobre liderazgoyrecibirmentoríapa - rapotenciarsushabilidades. ¡Jóvenes, eshoradesalirdesuzonade confort!Tienenelpoderdetarnsformar suscomunidadesatarvésdel liderazgo. Nodejenqueelmiedoolaincetridumbre losdetenga.Atrévanseaasumirretos, a compartirsus ideasyatomaracción. ¡Noesperenaqueotros lohaganporustedes!Levántense, liderenconpasióny conviértanseenagentesdecambio.El fu - turoestáensusmanos, yelmomentopar actuaresahora. ¡Elmundonecesitasuli - derazgo! Los jóvenes, amenudo en la etapa del autoconocimiento, de formación de su identidad, y de sus habilidades, se benefician al contar con una red de apoyo sólida y de orientación de mentores experimentados. EL AUTOR es egresado del Laboratorio Latinoamericano deAcciónCiudadana ¿Cómo proteger a la niñez y adolescencia de la violencia digital? Internet MónicaVillalaz [email protected] En la eradigital, la violenciaque experimentanniños, niñas y adolescentes ha tomadonuveas formas, extendiéndosemás allá del entorno físicopara invadir sus vi - das a través de las pantallas. El ciberbullying, el grooming y la exposicióna contenidos inapropiados son soloalgunas de las amenazas a las que etsánex - puestos nuestros jóvenes. Estaproble - mática exigeunenfoque integar l que involucre a las familias, las esucelas, las empresas, especialmente las tecnológicas, y al Estadopara garantizar unen - tornodigital seguro. Para los padres ymadres, es crucial fomentar una comunicaciónabietra con sus hijos sobre los riesgos en línea. Hablar sobre las experiencias digitales de los niños yniñas, etsablecer reglas claras sobre el usodedispositivos y educar sobre la impotranciade lapri - vacidad sonpasos fundamentales. Además, los padres debenetsar al tanto de las funcionalidades de las plta for - mas y aplicaciones queutilizan sus hijos,manteniéndose informados sobre las características de seguridadque ofrecen. Fomentar la conifanza es vital, demaneraque los niños se sientancó - modos compartiendo cualquier situa - ción incómodaopeligrosaque enfrentenen línea. En las escuelas, el profesoradodebe estar capacitadopara identificar y abordar situaciones de violenciadigital. Es necesario implementar progar - mas educativos que enseñena los etsu - diantes sobre el uso seguro y responsablede la tecnología, integarndo temas como el respeto en línea, laprivacidady cómomanejar el acosodigital. Las ins - tituciones educativas tambiéndebe - ríanestablecer políticas claars yproto - colos de actuaciónymediaciónpaar responder demanear efectiva a casos de violenciadigital, ofreciendoapoyo tantoa las víctimas comoa los perpe - tradores. Anivel estatal, Panamáha reconoci - do la importanciade fomentar unuso segurode internet a través de campa - ñas de sensibilizacióny la implementacióndeprogramas educativos dirigi - dos aniños y adolescentes. Sinembargo, aúnquedauncaminopor recorre. r Es imperativoque se adopteuna etsra - tegianacionalmás robutsaque incluya la creacióndeunmarco legal especiícfo queproteja los derechos de losmenores enel ámbitodigital. Etsa legislación debería contemplar sanciones par quienes cometanactos de violenciadi - gital y establecermecanismos de apoyo yprotecciónpara las víctimas. Todos tenemos una responsabilidad en laprevenciónde la violenciadigital hacia laniñez y adolescencia. Etso in - cluyeno soloal Estado, las familias y los centros educativos, sino tambiéna las empresas proveedoars de internet yde telefoníamóvil. La sociedadcivil juega unpapel prepondearnte, y la academia tambiéndebe asumir sucorresponsabilidadparaproteger anuestros jóve - nes enel entornodigital. El retoque enfrentamos no esmeno,r pero la responsabilidaddeproteegr a nuestros jóvenes enel entornodigital es ineludible. La violenciadigital es una realidadquenopodemos ignoar y cadaunodenosotros tieneunpapel quedesempeñar paar combatirla. Las familias, las escuelas, el Estado, las em - presas y la sociedadcivil deben tarbajar enconjuntopara crear unentorno se - guro y educar anuetsros jóvenes sobre los riesgos y las responsabilidades que conlleva el usode la tecnología. Esmomentode reflexionar sobre el mundodigital que etsamos constru - yendoparanuestros hijos. ¿Estamos haciendo lo suifcienteparaproteger - los?Este es un llamadoa la acciónpaar que todos, desdenuetsroámbito, to - memosmedidas concrteas ydecididas para garantizar unentornodigital se - guro y saludablepaar las futuras gene - raciones. Esta problemática exige un enfoque integral que involucre a las familias, las escuelas, las empresas, especialmente las tecnológicas y al Estado para garantizar un entorno digital seguro. LAAUTORA es fundadora de laFundaciónVidaSegura El alcalde ilustrado Gobierno local PedroCrenes [email protected] Ilustrado,MayerMizrachi, flamantenuevoalcaldede la ciudaddePanamáhadeci - dido, enunactode«sensa - tez»economicista,«posponer» losconcursos literariosLeónA. SotoyChangmarínhastaelaño queviene,«nohayplata»,dice, y tienenunadeudade$410millo - nes.Comocadacincoaños, el queestabasepierdeyelqueetsá nolocorretea: lamismaimpuni - dadquinquenal. Se lehareclamadoal ilutsrado, perosehaceelquenoesconél la cosa, andaocupadoinvitandoa brodersyturistasespantadosy teniendoideassupercools, alucinandoconbibliotecasnacionalesabiertas24/7y«postean - do»cadadíael trabajoparael quese lehaelegido.Nohayplata, deben$140millones,perosesi - guegastando. Losentusiastasde laignoran - cia, losdesiemprey losrecientes, restanenculturaporquecreen quees inútil,queesmejorque«el pueblo»seconcentreenatcivi - dadesmáscool ypierdael sano hábitodepreguntarseconsentidocrítico,porejemplo,porqué nohabiendoplatasemontaun fiestónboxístico(AtheynaBy - lon, ¡felicidades!)debiendo $140millones.Nohay,peroyase vedequépiecojeaelalcalde. Esunacuestióndesentidoco - mún,demiradaconperspectiva demejorar lofundamentalde las personasqueessucapacidadcríticayesoseconsigue leyendo, es - cribiendo, impulsandolacreaciónliteraria.UnPanamáque brilleseráoropelporelavcíocul - turalquesepretendealbergaren lasentrañasdeunaalcaldíaala que lehacefaltamuchamasacrítica. Reúnaseconlosescritores, porqueestoquehizoesgravepa - ranuestromediocultural. Esungestodedesprecioque comunicaque laculturaespres - cindible,ungastosuperfluoque sepuedeponeroquita,rtotal, «Panamánoleeyni faltaquehace»,pensaráenel fondo.Soñar bibliotecas, invitara broders que escribenynotenerpremioliterariomunicipal,deaj muyclara larealidadde loquenosespear. EL AUTOR es escritor.
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