Edicion_20200606

7B LaPrensa Panamá, sábado 6 de junio de 2020 Sociedad Vivir Mayode2020, elmes demayo más cálido jamás registrado CAMBIOCLIMÁTICO AFP.REDACCIÓN Mayo de 2020 fue el mes de mayo más cálido jamás registrado, según datos del servicio europeo Coperni- cus sobre el cambio climáti- co, que adviertede tempera- turas muy superiores a las normales, especialmente en elÁrtico. “Mayo fue 0.63°Cmás ca- lurosoquelamediademeses de mayo del periodo 1981-2010, loque leconvier- te enelmes demayomás cá- lido desde el inicio de los re- gistros”,pordelantedemayo de2016yde2017, indicóCo- pernicusayerenuncomuni- cado. Las temperaturas más al- tas de lo normal, e incluso “muy anormales”, se obser- varon en Siberia, con casi 10ºC por encima de lo nor- mal. En el noroeste de la re- gión, la ruptura del hielo en los ríos Ob y Yeniséi nunca había comenzado tan pron- to, precisa Copernicus en el informepublicado. La primavera (boreal) también fue especialmente suave en gran parte de la re- gión ártica, especialmente en el oeste de Alaska, pero también en los fríos parajes delaAntártida. Entodoelmundo,elservi- cio europeo destaca que los últimos 12 meses (desde ju- nio de 2019 hasta mayo de 2020) igualanel períododel año más cálido jamás regis- trado (de octubre de 2015 a septiembre de 2016), con 0.7ºCpor encimade los ran- gosnormales. Debido al calentamiento global, provocado por las emisiones de gases de efecto invernadero generadas por las actividades humanas, el planeta ya ganó más de 1 ºC desde la erapreindustrial, lo queyaprovocóunamultipli- cación de fenómenos me- teorológicos extremos como olas de calor, sequías o inun- daciones. 2019 fue el segundo año máscálidojamásregistrado, despuésde2016, y losexper- toscreenque latemperatura media mundial alcanzará un nuevo récord en el próxi- mo quinquenio (2020-2024).  Lamúsicaconniños La música, debidamente empleada, puede ayudar a los niños desde edades tempranas en áreas como motricidad gruesa y fina, desarrollo del lenguaje y formación intelectual. MUSICOTERAPIA PatriciaZáratedePérez vivir+@prensa.com D esde hace décadas se sabe que la música es esencial en el desa- rrollodelniño.Graciasalde- sarrollo de la musicoterapia enelmundo, sabemosque la músicaayudaaque lamente y el cuerpo se relacionen de manera más saludable y se complementen. Los sonidos, los volúme- nes de estos, las líricas de las canciones,quedangrabados enel cerebrode losniños. La músicaquelosniñospueden bailarlesayudaadesarrollar las habilidades motoras gruesas. Los niños que pue- dencomenzaratocarinstru- mentos musicales desde pe- queños desarrollan sus ha- bilidades motoras finas. La música también les enseñaa expresar y a comunicar lo que no podemos articular con palabras. Gracias a can- tar las canciones del abece- dario, lade los números, uti- lizar los ritmos para apren- der las tablas demultiplicar, oloscolores,lamúsicaayuda a los niños a aprender, me- morizar, y retener informa- ción de forma mucho más rápidaypormástiempo. Desde que los bebés están en su sextomes de gestación yapuedenresponderavoces o sonidos externos. El habla y cantode lasmadres es sen- tidoporelbebéqueestáenel úteroyéstepuederesponder físicamente, moviéndose, o incluso fisiológicamente, acelerando su ritmo cardía- co. Así como el jazz, lamúsi- ca clásica, las baladas y bole- ros pueden proveer un am- biente grato para lamadre y elbebé, el ruido intensopue- de ser perturbador y dañino paralosdos. Según el Hospital Johns Hopkins los oídos de los ni- ños pueden dañarse si están cercaderuidosmuyfuerteso si son expuestos a estos rui- dos por mucho tiempo. La manera de medir el ruido es atravésdelosdecibeles.Una conversación normal puede llegara60decibeles.Unrui- do de más de 85 decibeles puede causar sordera indu- cida por el ruido. Ruidos co- mo los causados por fuegos artificiales, aviones, sirenas, e incluso un equipo de soni- do muy fuerte, pueden cau- sar sordera enniños (y adul- tos) yaque tienenunaproxi- madode110a150decibeles. Contrariamente al ruido, elbuenusodelamúsicapue- de ayudar al niño a desarro- llarse sanamente. Lamúsica bien dirigida puede fortale- cer el desarrollo incluyendo las áreas intelectuales, so- ciales, motoras y del lengua- je. Los bebés más pequeños (de 0 a 1 año) que escuchan Música Experiencia de la autora del artículo Patricia Zárate dePérez es profesora en el Depar- tamento deMusicotera- pia y el BerkleeGlobal Jazz Institute, ambos en el BerkleeCollege ofMu- sic, Boston, EstadosUni- dos y es fundadora del Centro deMusicoterapia dePanamá. Su página web eswww.patriciazara- teperez.com. Desde los 4añosmuchos niños ya pueden comenzar clases demúsica que, usualmente, se enfocan en lamotivaciónmusical, canciones fáciles de seguir y conceptos básicos de lamúsica. Cortesía Se han registrado altas tem- peraturas. AFP música, respondene incluso pueden moverse con ella. Muy importante es que el volumen de la música utili- zada sea bajo. Para ayudar- losadormir,lamúsicapuede ser lenta, e incluso podemos mecerlosalritmo. Las madres y padres pue- den utilizar canciones para conectarse con el bebé y crearunaestructuraparalos eventos diarios con melo- días para lavarse, comer, dormir, entre otras. Cuando las niñas y niños crecen, la músicapuede sermás rítmi- ca y podrán bailar, tocar un tamborcito o soplar una flauta.Delos0alos3añosde edad, es muy importante que los instrumentos sean especialmente hechos para su edad y que no contengan puntas, bordes que los pue- dancortar,omaterialestóxi- cos. Así también la diversi- dadde ritmos y estilosmusi- cales es fundamental para extender ladimensiónde los sonidos procesados y am- pliar la imaginación sonora delosniños. Para losniñosquesonmás grandes (desde los 4 años en adelante) hacer instrumen- tos esmuy divertido. El pro- cesode tomaruna latade so- da, lavarla, secarla, ponerle unas piedras pequeñas adentro y cerrarla, puede transformarseenunproyec- todevariashoras.Haceruna maraquita de lata puede ayudar al niño a tocar solo, acompañado con un grupo, oconsugrabaciónfavorita,e incluso puede hacer varias maraquitas de lata con dife- rentes rellenos para experi- mentar con diversos soni- dos. Desde los 4 años muchos niños ya pueden comenzar clases demúsica apropiadas para su edad. En estas clases los profesores de música usualmente se enfocan en la motivación musical y utili- zan el movimiento, cancio- nes muy fáciles de seguir y conceptos básicos de la mú- sica. Dependiendo del niño, su nivel de concentración, su destrezamotora fina y grue- sa, es cuando los niños pue- den comenzar a estudiar un instrumento musical. Mu- chos niños a los 6 años ya puedensentarseenunpiano yaprender a tocar canciones muy simples. Es fundamen- tal que los niños de 6 a 12 años puedan estudiar músi- ca, experimentar con varios instrumentos y conocer qué sonidos son los que le gus- tan. La educación musical es fundamental en el desarro- llo de los niños y jóvenes ya que facilita la funcióncogni- tiva, el razonamiento lógico, entendimiento de concep- tos y desarrolla los sistemas delamemoria. La música bien utilizada puede traer consecuencias maravillosas en los niños, es nuestraaliadaydebemossa- ber utilizarla. Si el niño se aburre con una clase demú- sica, cambie el profesor, cambie el instrumento o cambie el programa. Nues- tra relación con la música a largo plazo es más impor- tante que el currículum im- puesto por programas que muchas veces no siguen las necesidades o gustos de los niños. La música es una herra- mienta poderosa que puede suministrar una constante fuente de inspiración para sus hijas e hijos. No perda- mos laoportunidadque ésta nosofrece. 1500 ALQUILER 1510 Amoblados 1530 Casas 1535 Cuartos 1545 Hospedajes 1547 Locales 1520 Apartamentos 1550 Terrenos 1555 Negocios 1560 Playase interior